Agradecimientos

Introducción

PRIMERA PARTE: “Gobernar es educar”

Capítulo I: La educación del soberano, una cuestión de Estado
“Educar a los hijos de la república”: la primer incumbencia del Estado
La obra civilizadora de la educación pública
Juntos en la escuela: “el hijo del trabajador pobre y el hijo del patricio de ayer”
La imposición del modelo de educación estatal

Capítulo II: Batallas políticas y cruces ideológicos: la escuela pública en el “banquillo de los acusados”
Las representaciones estadísticas del universo escolar
La educación pública entre los cuestionamientos y las primeras reformas
Salvaguardar a la nación y restablecer el “equilibrio social”
La escuela entre la promesa del cambio y el imperio de la armonía social

Capítulo III: El “maná” pedagógico: las fuentes científicas del proyecto educativo
La matriz ilustrada del pensamiento pedagógico
Los primeros referentes de la Pedagogía argentina
¿Disputas, alternativas o negociación dentro del campo pedagógico?

SEGUNDA PARTE: La formación de los “apóstoles de los tiempos modernos”

Capítulo IV: La Escuela Normal: el “taller” del magisterio
El normalismo como opción modernizadora
“De ángel guardián del progreso” a “hijo desheredado por la fortuna”
La formación científica del magisterio
“El sacerdocio de los tiempos modernos”… un modelo de conducta

Capítulo V: La institución, las normas, las prácticas y el quiebre del orden
El desafío a la autoridad: conflicto y negociación en la institución
El normalismo y su proyección en la esfera política

Capítulo VI: El arte de educar en “las segundas madres”
Las mujeres como educadoras: maternales, obedientes, sacrificadas, baratas…
La formación de las segundas madres
La urgente acción de las manos viriles
El magisterio: ¿una vía de ascenso social y de proyección pública?

TERCERA PARTE: La socialización política de los “pequeños patriotas”

Capítulo VII: Argentinizar a los futuros ciudadanos de la república
Conocer a la patria, sus glorias y sus héroes
La idea de patria en los textos escolares
La obra refundadora de la “enseñanza patriótica”
Los ausentes del panteón nacional

Capítulo VIII: Formar a la niñez en la virtud cívica
El deber ser de un buen ciudadano
Modelos de moral y virtud ciudadana
El mandato del orden político y social

Capítulo IX: Generaciones sanas, robustas, felices y trabajadoras
Cuidar la salud para favorecer el desarrollo psíquico y moral
Educar para forjar la dignidad, virilidad y robustez física
La destreza manual y la cultura del trabajo

Capítulo X: “Tened buenas madres y seréis un pueblo de grandes ciudadanos”
El largo camino hacia la educación de la mujer
Una escuela que reúna a niñas y niños
“La dicha de la familia está en las manos de la madre”
El lugar de la mujer en la civitas

Reflexiones finales

Fuentes primarias

Fuentes secundarias

Anexo digital