Name: Repensar la evaluación formativa y compartida en la era de la inteligencia artificial [en preparación]
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Repensar la evaluación formativa y compartida en la era de la inteligencia artificial
[en preparación]

$ 29.300

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Miriam Molina Soria

José Luis Aparicio Herguedas

Teresa Fuentes Nieto

Este libro reúne experiencias y estudios que muestran cómo la Evaluación Formativa y Compartida puede seguir orientando la enseñanza en un contexto atravesado por la inteligencia artificial. A partir de prácticas reales en distintas etapas educativas, analiza oportunidades, tensiones y desafíos del uso crítico de la IA en los procesos de evaluación. Es una obra que invita a repensar la evaluación desde la participación, la retroalimentación y el aprendizaje compartido.

Más información del libro

La Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) atraviesa hoy un momento decisivo. La irrupción de la inteligencia artificial generativa ha transformado las formas de producir, analizar y comunicar saberes, pero también ha puesto en tensión los fundamentos pedagógicos que sostienen la enseñanza. Este libro reúne experiencias, estudios y reflexiones de más de cuarenta docentes e investigadores que trabajan en distintos niveles educativos, con un propósito común: repensar la evaluación en un escenario donde la IA ya es parte del aula.

A través de prácticas reales desarrolladas en la Formación Inicial del Profesorado y en otras etapas educativas, la obra muestra cómo la EFyC mantiene su vigencia y potencia cuando se integra de manera crítica, ética y responsable con las nuevas tecnologías. Los capítulos documentan procesos de retroalimentación, autorregulación, verificación de información, trabajo cooperativo y toma de decisiones compartida, evidenciando que la innovación no depende de la herramienta, sino de la calidad del acompañamiento pedagógico.

Las experiencias que incorporan IA revelan oportunidades y tensiones: desde la necesidad de alfabetización crítica y transparencia en el uso de modelos generativos, hasta los desafíos de diseñar secuencias didácticas que eviten la delegación acrítica en la máquina. Las experiencias sin IA, por su parte, muestran la solidez de los sistemas de EFyC y su capacidad de adaptarse a contextos diversos, reafirmando que los principios de participación, diálogo y feedback siguen siendo indispensables para aprender en profundidad.

Este libro es una invitación a pensar la evaluación como un proceso vivo, situado y compartido. Un recurso imprescindible para docentes, formadores, investigadores y profesionales de la educación que buscan comprender cómo la EFyC puede orientar el uso de la IA y, al mismo tiempo, fortalecer prácticas pedagógicas que ponen al alumnado en el centro del aprendizaje.

184 páginas,
1ª edición noviembre de 2026
ISBN 979-13-87546-78-6
Formato 17 x 24 cm. – Rústica

Índice

Introducción al libro,
Miriam Molina Soria, José Luis Aparicio Herguedas, Teresa Fuentes Nieto y Victor M. López Pastor

BLOQUE 1:
Experiencias de evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado

Capítulo 1
Evaluación del uso crítico de la inteligencia artificial en la elaboración de situaciones de aprendizaje en la formación inicial del profesorado de Educación Física,
Eloísa Lorente Catalán, Anna Chalons y Ana Flavia Leao Pereira

Capítulo 2
Transformando el feedback en Educación Física: una experiencia con inteligencia artificial en la formación inicial del profesorado,
Roberto Miranda-Ullán, Carla Ángela Ferreiro-Lera y Raúl Alberto Barba-Martín

Capítulo 3
Estrategias de evaluación formativa y compartida para fomentar el uso crítico de la inteligencia artificial en la educación superior,
Carla Ángela Ferreiro-Lera, Roberto Miranda-Ullán, Raúl A. Barba-Martín y Carlos Gutiérrez-García

Capítulo 4
Inteligencia artificial y evaluación formativa: diseño de situaciones de aprendizaje en la formación inicial del profesorado de Educación Física,
Félix Lobo de Diego, Juan Carlos Manrique Arribas y Roberto Monjas Aguado

Capítulo 5
Combinando la inteligencia artificial y la evaluación formativa y compartida en la asignatura de “Expresión corporal” en la formación inicial del profesorado,
Victor M. López-Pastor y Teresa Fuentes-Nieto

Capítulo 6
Screencastify: videofeedback para la evaluación formativa,
Ángel Pérez Pueyo, José Francisco Jiménez-Parra. José Luís Álvarez Sánchez y David Hortigüela-Alcalá

Capítulo 7
La evaluación formativa y compartida y la inteligencia artificial en los Trabajos Fin de Grado,
José Luis Aparicio Herguedas y Miriam Molina Soria

Capítulo 8
Aprender a evaluar evaluando: análisis de proximidad entre procesos de evaluación para desarrollar la competencia de calificar en la formación inicial docente,
Jorge Lizandra Mora

Capítulo 9
El sistema de evaluación en la asignatura “Fuentes documentales para la investigación”,
Cristina Vallés Rapp y Juan Carlos Manrique Arribas

Capítulo 10
¿Cómo conseguir que el alumnado quite el miedo al curriculum? Los proyectos de aprendizaje tutorado en “Didáctica de la Educación Física”,
Judit Martínez Abajo y M. Esther Prados Megías

Capítulo 11
La evaluación formativa y compartida en la formación inicial del profesorado: una experiencia con proyectos de aprendizaje tutorados en “Ciencia, tecnología y sociedad”,
Cristina Gil-Puente, Carmela García-Marigómez y Mar Montalvo-García

Capítulo 12
Descubrimos el entorno con mirada investigadora: Barcelona desde el arte y el juego. Buena práctica de Máster,
Lurdes Martínez-Mínguez, Carolina Nieva-Boza y Mar Moron Velasco

Capítulo 13
La autopercepción de competencias profesionales del alumnado y evaluación formativa en la formación inicial del profesorado,
Miriam Molina Soria y Victor M. López-Pastor

Capítulo 14
Evaluación formativa y compartida en contextos de movilidad académica internacional,
Daniela De Almeida Cônsoli, Mikel Pérez Gutiérrez y Carlos Cobo Corrales

Capítulo 15
¿Cómo se evalúa en las aulas? Percepción docente sobre el uso de procedimientos de evaluación integrados: influencia de la formación, el conocimiento y la experiencia docente,
Maite Zubillaga Olague y Pilar Quintanar Díaz

BLOQUE 2:
Experiencias de evaluación formativa y compartida en otras etapas educativas

Capítulo 16
Revisión sistemática sobre instrumentos de evaluación formativa en educación primaria y secundaria,
Enrique Sanz Puerto, Javier Sevil Serrano, Ana Acedo Castela, Esther Santos Calero y Laura Cañadas

Capítulo 17
Percepción del alumnado de primaria sobre el empleo de procesos de evaluación formativa en Educación Física. Diferencias según el género,
Esther Santos Calero, Javier Sevil Serrano, Maite Zubillaga Olague, Enrique Sanz Puerto, Paula María Fazendeiro Batista y Laura Cañadas

Capítulo 18
Descripción de un proceso de diseño y validación de un instrumento para medir las percepciones del profesorado de secundaria sobre la evaluación formativa y compartida de la argumentación matemática (“EFYC+ARGMAT”),
David Gutiérrez Cambra y Natalia González Fernández

Capítulo 19
Formación en primeros auxilios como contenido en Educación Física.
Una propuesta interdisciplinar a partir del tratamiento de la evaluación formativa con inteligencia artificial,
Juan Azpíroz Martín

Capítulo 20
Evaluación formativa y compartida en Educación Física: construcción de una implicación consciente, autónoma e interpersonal del estudiante,
Nicolás Zúñiga Álvarez y David Hortigüela Alcalá

Autorxs