Cuando el aprendizaje es un problema
El aprendizaje es un problema para quien lo realiza y para quien lo estudia, ya que abre la posibilidad de integrar novedades a condiciones de poner viejas referencias en cuestionamiento.
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El presente volumen es una compilación de conferencias sobre esta compleja temática, a cargo de profesionales que, a lo largo del libro colocan sus saberes al servicio de plantarse nuevos interrogantes sobre este importante proceso.
Escriben: José Antonio Castorina, Graciela Frigerio, Silvia Schlemenson, Montserrat de la Cruz y Silvia Bleichmar
160 páginas,
1ª edición 1995.
ISBN 978-950-9467-51-4.
Formato 12,5 x 19,5 – Rústica
Colección: Aprendizaje y subjetividad.
Índice
Prólogo, por Silvia Schlemenson
Introducción, por Silvia Schlemenson
Aportes psicoanalíticos para la comprensión de la problemática cognitiva, por Silvia Bleichmar
Las teorías de aprendizaje y la práctica psicopedagógica, por José Antonio Castorina
Utopías organizadoras de futuro para viejos y nuevos soñadores, por Graciela Frigerio
Recursos cognitivos en sectores sociales marginales: ¿huellas del «bricoleur»?, por Montserrat de la Cruz
Silvia Schlemenson (comp.)
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