Prólogo

Introducción

Primera Parte:
Aportes teóricos metodológicos y experiencias en investigación, transferencia y asistencia técnica

Capítulo I: Los antecedentes de una primera encuesta sobre la inserción de jóvenes universitarios en el mundo del trabajo, la relación estudio-trabajo y las expectativas sobre la vida profesional (1985)

• Estrategia metodológica
• Abordaje teórico
• Reseña de resultados de 1985

Capítulo II: Propuesta de una metodología de evaluación de la demanda externa para una universidad en el marco de la integración sub-regional: el caso de la UNaM. 1995

• La concepción de demanda externa
• Hacia una operacionalización de la demanda externa de la UNaM
• Los límites de una puesta en marcha en el 2000

Capítulo III: Una revisión de los abordajes y metodologías de diagnóstico y operación en el campo de las demandas a la educación superior: el caso del CPRES – Metropolitano. 1997

• Abordajes y metodologías sobre la relación educación superior, aparato productivo y mercado de trabajo (1997)(2001)
• Consulta sobre la viabilidad de los consejos regionales de planificación de la educación superior: mecanismos de coordinación de las demandas a la educación universitaria
• Los lineamientos básicos de una propuesta de diagnóstico y operación en el campo de las demandas a la educación superior

Capítulo IV: Las experiencias piloto como modelos de innovación: un ejercicio para la creación de instituciones de educación superior.

Segunda parte:
Una década explosiva en la educacion superior: diversificación regulada o hiper-institucionalización

Capítulo V: La educación superior no universitaria argentina en los ’90.

• Los interrogantes y el discurso dominante para la educación superior no universitaria
• La expansión de la educación superior en Europa y América Latina: algunas lecciones y experiencias
• Los problemas de la educación superior no universitaria en Argentina desde los diagnósticos disponibles en 1990
• La expansión de las ofertas de educación superior no universitaria: reflexiones en torno a la integración de un sistema integrado de educación superior
• El perfil de inserción laboral de los técnicos superiores

Capítulo VI: La explosión institucional de la educación superior en los ’90

• La aceleración científico-tecnológica, la sociedad del conocimiento y las nuevas demandas a la educación superior
• De la desregulación normativa hacia el mercado
• La creación o aparición de nuevas instituciones
• Dinámica de la oferta de las universidades nacionales
• El caso del Área Metropolitana
• Las universidades del área metropolitana frente a múltiples demandas: opciones y dilemas

Tercera parte:
Mercado de trabajo, sistema productivo y educación superior

Capítulo VII: Las demandas implícitas y explícitas a la educación superior y a los graduados universitarios y técnicos

• Algunas referencias desde el discurso académico y de las empresas
• Flexibilización del empleo de los universitarios: un análisis de la demanda de estudiantes y/o graduados en los diarios (1987 a 1995 y 1999)
• El indicador de demanda en los diarios
• La medición de la capacidad del universitario para el desempeño en el puesto de trabajo
• El puesto ofrecido: un indicador para evaluar el alcance de la precarización laboral en profesionales universitarios
• Los programas de becas y jóvenes profesionales (estudio de casos)
• Características de los programas: actividades y objetivos
• Instituciones universitarias con las que se relacionan los programas
• Mecanismos de intermediación
• Las mediaciones universitarias: las prácticas de estudio y trabajo gestionadas desde la universidad
• Instituciones y actividades de intermediación
• La perspectiva de las empresas y consultoras: demandas a los profesionales de niveles gerenciales y ejecutivos y mandos medios
• El caso del Centro Universitario de Empleo

Capítulo VIII: Mercado de trabajo de estudiantes y graduados de la educación superior universitaria y no universitaria en los ’90

• La presencia de población con educación superior sin título y graduada ¿se incrementó en la población y en la económicamente activa?
• ¿La tasa de desocupación de los graduados es menor? ¿Aumentó más que la tasa de desocupación de los restantes trabajadores?
• ¿Cuáles son las características del desempleo de los universitarios?
• ¿Qué tipo de empleo obtienen los más educados? ¿Existe subocupación entre la población con educación superior?
• ¿En qué actividades económicas trabaja la PEA de mayor educación?
• Una aproximación por vía de los ingresos: ¿Cómo se ubican los universitarios en los estratos de ingresos?
• ¿Existen diferencias regionales en la inserción laboral de los universitarios?: Un análisis de las disparidades regionales