Capítulo I. Introducción.

Capítulo II. Elementos para una sociología del currículum escolar en Argentina, por Juan C. Tedesco.

II. 1 . La sociología del currículum.
II. 1.1 El currículum oculto y la reproducción ideológica.
II. 2. El nuevo orden curricular.
II.2.1. La disciplina social y las nuevas propuestas curriculares.
II. 3. El ciclo pre-escolar.
II.4. La enseñanza primaria.
II.4.1. La deserción en el discurso oficial.
II.4.2 . La deserción en el sistema educativo.
II.4.3. El rendimiento en la escuela primaria.
II.4.4. La transferencia de escuelas y los cambios curriculares.
II.5. La enseñanza media.
II.5.1 El período 1976-1982.
II.6. Bibliografía.

Capítulo III. Estado, burocracia y políticas educativas, por Cecilia Braslavsky.

III. 1. Introducción.
III. 1.1. Las etapas recientes de las políticas para el sistema educativo y su Investigación.
III. 1.2. Algunos temas desatendidos por la investigación institucional y político-educativa.
III. 2. El financiamiento de la educación.
III. 2.1. Lugar en la investigación.
III. 2.2. Los gobiernos recientes y la formulación de políticas en el área.
III. 2.3. Cultura y educación en las erogaciones del gobierno nacional.
III. 2.4. Estructura interna de las erogaciones destinasdas a cultura y educación.
III. 2.5. Participación del gobierno nacional en el financiamiento de la educación en las provincias.
III. 3. El nivel pre-escolar.
III.3.1. Lugar en la investigación.
III.3.2. Evolución de la matricula.
III.3.3. Gobierno y estructura de las oportunidades educativas.
III.4. El nivel primario.
III.4.1. El nivel en la investigación.
III.4.2. Las políticas educativas recientes.
III.4.3. Educación primaria especial.
III.4.4. Nivel primario, edad post-escolar.
III.5. El nivel secundario.
III.5.1. Expansión cuantitativa según datos censales.
III.5.2. Evolución cuantitativa del subsistema de enseñanza secundaria.
III.5.3. Los docentes.
III.5.4. Rendimiento cuantitativo del subsistema.
III.6. La educación superior no universitaria.
III.7. Los temas recurrentes.
III.8. Bibliografía.

Capítulo IV. Educación y aparato productivo en la Argentina, por Ricardo Carciofi.

IV.1. Introducción.
IV.2. La educación y el mercado del trabajo: ¿qué es lo que los economistas buscan?
IV.2.1. El enfoque del capital humano.
IV.2.2. Los elementos de un enfoque alternativo.
IV.3. Educación y mercado de trabajo. El caso argentino y el aporte de los estudios existentes.
IV.4. Conclusiones y sugerencias de líneas de investigación.
IV.5. Referencias bibliográficas.

Anexo estadístico.

Índice de cuadros.

Índice general.