Dictadura y Educación. Tomo 3. Los textos escolares en la historia argentina reciente

Dictadura y Educación. Tomo 3. Los textos escolares en la historia argentina reciente

Dirigir la mirada hacia los textos escolares ha sido no sólo un imperativo del giro historiográfico que ha buscado nuevas fuentes para conocer los valores, prácticas, contenidos y métodos que circulan en el espacio escolar: la recuperación de aquellos manuales con los que aprendimos en la escuela ha sido también consecuencia de su revalorización como lugares de nuestra memoria, donde confluyen gran parte de la biografía individual y conciencia colectiva.

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Sobre esta base se despliega el estudio de los métodos y estrategias didácticas que los manuales escolares proponen, y que contribuye no sólo a conocer el énfasis dado a determinados contenidos, sino sobre todo a desentrañar cuáles han sido las intenciones de esos libros en cuanto a la transmisión de ideas, actitudes, valoraciones e imaginarios, sin soslayar las variadas modalidades de uso de los textos por parte del maestro y la inercia de la propia tradición de las instituciones educativas.

De esta manera, los trabajos que componen la presente obra dan cuenta de la necesaria tarea de reconstrucción de la memoria colectiva e individual, y se centran en el estudio de los contenidos (ocultos y manifiestos) de los textos escolares de la última dictadura argentina, cuyas heridas aún abiertas hacen de este libro una muestra más de la dolorosa confrontación del pueblo argentino con su propio pasado. Asimismo, estos escritos alumbran la esperanza de abrir resquicios para nuevos libros de texto dialogantes que superen el discurso exclusivamente prescriptivo implícito en la propia naturaleza de los textos escolares.

 


Escriben: Gabriela Ossenbach, Carolina Kaufmann, Pablo Pineau, Graciela Carbone, Teresa Artieda, Delfina Doval, Gonzalo Amézola, Fabiana Alonso, Julia Coria, Viviana Postay, Paula Guitelman, Rubén Naranjo, Raúl Frutos

 

432 páginas,
1ª edición 2006.
ISBN: 978-96571-10-5.
Formato 12,5 x 19,5 cm. – Rústica
Colección: Historia de la Educación Latinoamericana.
Prólogo de Gabriela Ossenbach Sauter

Índice

Prólogo,
por Gabriela Ossenbach

Presentación,
por Carolina Kaufmann

Capítulo I: Políticas pedagógicas de cuidado y espera: los libros de lectura para la escuela primaria en la Dictadura,
por Pablo Pineau

Capítulo II: Manuales de educación primaria: entre la clausura y la búsqueda de intersticios,
por Graciela Carbone

Capítulo III: Lecturas escolares sobre los indígenas en dictadura y en democracia (1976-2000),
por Teresa Artieda

Capítulo IV: Los manuales de civismo en la historia reciente: huellas y señales,
por Carolina Kaufmann

Capítulo V: La enseñanza encubierta de la religión: la “Formación Moral y Cívica”,
por Carolina Kaufmann y Delfina Doval

Capítulo VI: Cambiar la Historia. Manuales escolares, curriculum y enseñanza de la historia reciente desde la “transformación educativa”,
por Gonzalo Amézola

Capítulo VII: La dictadura militar argentina (1976-1983) en los textos de Ciencias Sociales e Historia para el tercer ciclo de la Educación General Básica,
por Fabiana Alonso

Capítulo VIII: Concepciones acerca de lo social en los textos escolares de historia. De la Dictadura al temprano siglo XXI,
por Julia Coria

Capítulo IX: Algunos usos de los textos de Ciencias Sociales en las escuelas secundarias cordobesas durante el último período dictatorial,
por Viviana Postay

Capítulo X: Educar y entretener. La Revista Billiken en años de Dictadura,
por Paula Guitelman

Capítulo XI: El genocidio blanco. Historia de la “Editorial Biblioteca” de la Biblioteca Popular “Constancio C. Vigil”, Rosario,
por Rubén Naranjo y Raúl Frutos

Sobre los autores

Autorxs

Carolina Kaufmann (dir)