Prólogo,por Montserrat Moreno Marimón

Introducción

CAPÍTULO I: Algunas consideraciones sobre el aprendizaje

CAPÍTULO II: Objetivos y cuestiones metodológicas

La entrevista
El sentido del aprendizaje: láminas de la TEFI
Láminas de la TEFI
Fundamentación de las preguntas formuladas

CAPÍTULO III: Los niños dicen…

Respuestas al cuestionario
• ¿Para qué nos sirve lo que aprendemos en la escuela?
• ¿Para qué nos sirve lo que aprendemos?
• Ahora que somos chicos, ¿para qué nos sirve ir a la escuela?
• ¿Podríamos no ir más a la escuela?
• ¿Qué te gustaría aprender si no fueras a la escuela?
• ¿Quieren nuestros padres que vayamos a la escuela?
• ¿La directora y “la seño” quieren que vayamos a la escuela?
• Al presidente y al ministro de educación ¿les importa que vayamos a la escuela?
Láminas de la TEFI
• Referencias al aprendizaje
• Referencias a situaciones de evaluación
• Referencias a la aplicación de lo que se aprende
• Placentero-displacentero
• Relación docente-alumno
• Relación docente-directivo
• Relación con los compañeros
• Referencia a las actitudes de los padres en relación con el aprendizaje
• Referencia a las tareas escolares en relación con el aprendizaje
• Percepción del error en relación con el aprendizaje
• Contenidos de aprendizaje a los que se hace referencia

CAPÍTULO IV: Tabulaciones

Respuestas al cuestionario según variables
Concepciones según variables en los relatos de las láminas TEFI

CAPÍTULO V: Estudio de casos (análisis cualitativo)

• ¿Para qué vamos a la escuela?
• ¿Para qué nos sirve lo que aprendemos en la escuela?
• Ahora que somos chicos, ¿para qué nos sirve lo que aprendemos en la escuela?
• ¿Podríamos no ir más a la escuela?
• ¿Qué te gustaría aprender si no fueras a la escuela?
• ¿Por qué quieren nuestros padres que vayamos a la escuela?
• ¿Por qué quieren la directora y “la seño” que vayamos a la escuela?
• Al presidente y al ministro de educación ¿les importa que vayamos a la escuela?
Relatos construidos por los niños a partir de las láminas de la TEFI

CAPÍTULO VI: El malestar en la escuela

• Incidencias de la variable sexo
• Incidencias de la variable tipo de escuela
Concepciones predominantes acerca de la escuela y del aprendizaje escolar

CAPÍTULO VI: Prospectiva

ANEXO: Guía de actividades y talleres para trabajar en las escuelas

Coordinación de los talleres
Taller para docentes
Actividades con alumnos de la escuela
Taller para padres
Evaluación del taller para docentes
Evaluación del taller para padres

BIBLIOGRAFÍA