Consideraciones iniciales

PRIMERA PARTE. Reflexiones

Capítulo 1: La importancia del autoconocimiento en el ejercicio docente
por Ana María Bach
> Planteamiento del tema
> Sobre el conocimiento
> Acerca de la autoconciencia
> La ignorancia o desconocimiento
> Autoconocimiento y docencia

Capítulo 2: Historia de una lucha: la Educación Sexual Integral (ESI) y la formación docente
por Graciela Tejero Coni
> A modo de introducción: conquistado por la lucha
> A más de diez años de la sanción de las leyes de esi
> Cien años de lucha por la implementación de esi
> Debates ideológicos y abordajes teóricos de principios del siglo XX
> Debates ideológicos y abordajes teóricos de principios del siglo XXI
> Pedagogía historicista y de género
> Reflexiones finales y sugerencias

Capítulo 3: La biología ¿es cosa de hombres?
por Susana E. Sommer
> Introducción
> Una evaluación crítica de la ciencia
> Acerca del uso de animales de sexo masculino en la investigación biológica
> La medicalización de la biología de las mujeres
> El uso de estereotipos en el lenguaje científico
> Mujeres en la ciencia
> Un poco de historia
> Las mujeres y el Premio Nobel
> Conclusiones

Capítulo 4: Arte y género: recorridos desde la educación
por María Laura Rosa
> Introducción
> El por qué de las ausencias de las mujeres artistas en la historia del arte
> Posiciones críticas y conceptos articuladores de la disciplina
> Inicios del arte de género en la Argentina
> Artes plásticas y feminismo local: procesos distantes
> Los años noventa: clasificaciones en tensión

SEGUNDA PARTE. Experiencias

Capítulo 5: Geografía de género y el patio escolar como espacio pedagógico: repensando las prácticas desde una teoría emancipatoria
por Brisa Varela
> El espacio geográfico es que sólo es entendible dialécticamente
> Experiencias en investigación educativa en la formación docente
> El recreo escolar observado
> De la teoría al campo: el uso del patio escolar por lxs niñxs
> Geografía de género e intervención docente: repensando las prácticas desde una teoría emancipatoria
> Conclusiones

Capítulo 6: Concientizando en género. Reflexiones en torno a una experiencia realizada entre el estudiantado femenino de un instituto terciario
por María Cristina Ockier
> Introducción
> Explicitando el género en la escuela
> Metodología y recursos didácticos utilizados
> De la teoría a la praxis personal
> La Escuela ante la violencia de género
> ¿Amamos igual hombres y mujeres?
> Algunos de los materiales utilizados
> Conclusiones

Capítulo 7: “Abrir los ojos”. La violencia de género: un proyecto de lectura y escritura
por Graciela Cristina del Valle Sosa y Berta Wexler
> Introducción
> La experiencia
> Los portafolios como recurso didáctico
> El género: una perspectiva insoslayable. Evaluaciones en las voces del alumnado
> Algunas conclusiones

Capítulo 8: Repensando un currículo despatriarcalizador de la historia en la escuela secundaria
por María Edit Oviedo
> Introducción: También ellas en la historia
> Educación y despatriarcalización
> La escuela: una potencia transformadora
> El proceso de investigación realizado
> Perspectivas de un currículo con enfoque de género. Nunca más sin ellas

Testimonio. Rompiendo el molde
por Cecilia Manigrasso
> ¿Quién soy?
> ¿Para qué escribir cuentos para niñas y niños libres de sexismo?