Escuela de sectores populares. Notas para pensar la construcción de contenidos escolares desde el saber popular y el académico científico

Escuela de sectores populares. Notas para pensar la construcción de contenidos escolares desde el saber popular y el académico científico

En la actualidad, son contados los grupos de investigación que están abocados a producir conocimiento sobre la relación entre saber popular y escuela. Esto demuestra que el estudio de este vínculo está siendo excluido de los estudios disciplinares y, de ese modo, la academia decreta su muerte por vía del silencio o lo expulsa del mapa de lo nombrable y lo lleva a la peor de las muertes, la del significante. No obstante ello, es necesario destacar que la muerte académica no significa la muerte real, esta relación sigue viviendo en la cultura del silencio, donde siempre ha estado.

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Este trabajo es la llave de la puerta de entrada a un territorio de conocimiento escondido o maliciosamente olvidado por la comunidad académico-científica. Empezar a recorrer este territorio implica saber, desde el principio, que hay una gran cantidad de problemas que no han sido resueltos en el pasado, y que los profundos cambios que generan los procesos de globalización y la sociedad de la información producen nuevos problemas que tampoco tienen solución aún.

Pese a ello, es necesario destacar que algunos intelectuales, docentes y sectores populares obstinadamente siguen visitando este territorio, porque consideran que la relación entre saber popular y educación posee posibilidades y perspectivas insospechables que merecen ser explotadas.

 

104 páginas,
1ª edición octubre de 2014.
ISBN: 978-84-15295-77-8.
Formato 14,5 x 22,5 cm. Rústica
Colección: “Educación internacional”.

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Índice

Agradecimientos

Prólogo

CONSIDERACIONES INTRODUCTORIAS: o la llave que abre la puerta de entrada

CAPÍTULO 1
Nociones básicas de saber popular y saber académico-científico

CAPÍTULO 2
Fundamentos pedagógico-didácticos que dan sentido a la relación entre saber popular, saber académico-científico en la construcción del saber escolar

CAPÍTULO 3
La escuela de sectores populares: saber académico-científico, saber popular y construcción del saber escolar

CAPÍTULO 4
La indagación como herramienta para transformar el saber popular en saber escolar

CAPÍTULO 5
Formación docente y sectores populares: punto de encuentro entre las alfabetizaciones académica, política y popular

CONSIDERACIONES FINALES: o la llave para cerrar la puerta de salida o para abrir una nueva puerta de entrada

Bibliografía

Disponible también en:

Autores

Pedro Gregorio Enriquez

Paola Figueroa

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