Mensaje al lector

Introducción

Capítulo 1: El docente como “enseñante”: docentes, Matemática y libros de texto

1. El conocimiento profesional docente
1.1. Perspectivas de la carrera de profesor
1.2. Modelos de formación permanente del profesorado
1.3. Componentes del conocimiento profesional
2. El docente de Matemática como profesional
2.1. Los conocimientos profesionales de los profesores de Matemática
2.2. La construcción de la profesión de enseñar
3. Influencia de los libros de textos en los trabajos del docente en el aula
3.1. Ventajas e inconvenientes en el uso de los libros de texto

Capítulo 2: El entorno de la enseñanza: el aula y los libros de texto para la enseñanza de la Matemática

1. El aula donde se enseña Matemática: ecología y diseño de clases
1.1. La planificación de la enseñanza
1.2. Concepciones de los docentes que enseñan Matemática
2. El libro de texto de Matemática en la clase. El caso de la Geometría escolar
2.1. La Geometría en los libros de texto

Capítulo 3: El análisis de la práctica docente cuando se usan libros de texto

1. La práctica de la enseñanza: objeto de estudio didáctico
2. Metodología seguida en la investigación
2.1. Los sujetos de la investigación
2.2. Los instrumentos de la investigación

Capítulo 4: La enseñanza de la Matemática mediada por libros de texto

Bibliografía