Los artículos abarcan una serie de campos que van desde la teoría del aprendizaje, los avances en la teoría de estrategias, la instrumentación didáctica de la teoría del aprendizaje, los avances en la teoría de la teoría de lecto-escritura, hasta el análisis metodológico de algunos aspectos de la propia teoría psicogenética, así como del método de exploración clínico e incluso ciertas notas sobre la doctrina biológica de Piaget.

«La aparición en nuestro siglo de importantes investigaciones en psicología genética y, en especial, de los estudios de Jean Piaget, tuvo acentuada influencia en disciplinas tales como la epistemología, la psicología y la educación (…) No hay duda de que el impacto de las contribuciones piagetianas constituye una auténtica revolución científica. Por ello es encomiable que existan grupos de investigadores, como los que intervienen en la confección del presente trabajo, que han deseado no solo asimilar correctamente las ideas centrales de este tipo de epistemología sino también ponerlas a prueba mediante cuidadosas investigaciones fácticas o ingeniosos análisis lógicos. En un medio intelectual en el que abunda más de la cuenta el apresuramiento o la superficialidad, es digno de elogio encontrar un desarrollo argumentativo serio y ponderado»

(G. Klimovsky)

Escriben: J. A. Castorina, S. L. Fernández, A. M. Lenzi, Horacio Casávola, A. M. Kaufman, G. Palau

ÚLTIMOS EJEMPLARES DISPONIBLES. CON DESCUENTO 50% POR TAPAS AJADAS.

192 páginas,
4ª reimpresión 1996.
ISBN 950-9467-00-6.
Formato 11 x 19,5 – Rústica
Colección: Nuevos Enfoques en educación.