Prólogo a la edición en castellano, por Gaudêncio Frigotto

Prólogo, por Dermeval Saviani

Presentación

Introducción

Capítulo 1: Educación como capital humano: una teoría que sustenta del sentido común
1. Teoría del capital humano: el movimiento interno
2. La concepción del capital humano: del sentido común al sentido común

Capítulo 2: Las condiciones (históricas) que demandan y producen la teoría del capital humano en el desarrollo del modo de producción capitalista
1. Hombre, trabajo y la especificación del modo de producción capitalista de existencia
2. La acumulación, concentración y centralización: leyes inmanentes del movimiento de autovalorización del capital y medidas de sus límites
3. El Estado intervencionista como articulador de los intereses intercapitalistas y como capitalistas: devenir histórico de las nuevas formas de relaciones de producción

Capítulo 3: La productividad de la escuela “improductiva”: un (re)examen de las relaciones entre educación
y estructura económico-social capitalista.
1. De la naturaleza mediata de las relaciones entre proceso productivo, estructura económico-social y proceso educativo
2. La producción del trabajador colectivo y las dimensiones económicas de la práctica educativa.
3. La descalificación del trabajo escolar: mediación productiva en el capitalismo monopolista
4. El trabajo como elemento de unidad técnico-política en la práctica pedagógica que media los intereses de la
“mayoría discriminada”

Consideraciones finales
Problemas y pseudoproblemas: replanteando las cuestiones centrales del trabajo

Referencias bibliográficas