En una coyuntura histórica en la que la política deja de ser percibida como un instrumento de transformación, este libro plantea un conjunto de preocupaciones políticas y teóricas en torno de la posibilidad de hacer efectivas las promesas de emancipación y de igualdad que los sistemas educativos heredaron de la modernidad. Se abordan estas cuestiones desde un ángulo específico, pensar-hacer las políticas públicas, tarea que toma como referencia el amplio territorio de los sistemas educativos de Iberoamérica.

Con el propósito de repensar nociones habituales y de explorar nuevos interrogantes, los artículos aquí incluidos revalorizan desde diferentes enfoques la acción política, entendida como la incesante labor de hacer y rehacer el mundo. Participan de estas reflexiones prestigiosos intelectuales, ministros y ex ministros de educación cuyas opiniones lejos están de interpretaciones absolutas y argumentos demagógicos o tecnocráticos. A pesar de la diversidad de posiciones, coinciden en otorgar importancia a lo político y a las políticas públicas, sin quedar presos de ingenuos optimismos y posturas derrotistas.

La cotidiana cercanía con el mundo del gobierno de la educación, propia de una institución como la OEI, ha facilitado la realización de una obra que se espera continuar, con miras a afirmar la validez de las políticas universales y contribuir al debate y a la construcción de proyectos educativos que abracen la justicia y la igualdad.

Escriben: Ana Vitar, Rosa Nidia Buenfil Burgos, Emilio de Ípola, Rigoberto Lanz, Benjamín Arditi

Presentación de Francisco Piñón.
320 páginas,
1ª edición 2006.
ISBN: 978-84-96571-31-0.
Formato 13 x 21,5 – Rústica
Colección: Educación, crítica & debate.