Desde distintos sectores y diversas perspectivas, así como también en diferentes contextos, el maestro se considera –y cada vez con más fuerza– una figura clave en la dinámica de los sistemas educativos actuales. El maestro se define tanto como “objeto” de posibles transformaciones futuras (a ser cambiado) como también “sujeto” promotor o implementador de los posibles cambios.
♦ Colección: Educación, crítica & debate.
Andrea Alliaud (comp.)
Laura Duschatzky (comp.)
Más información del libro
Una de las causas que puede explicar la situación que atraviesa el magisterio de hoy, radica en el desconocimiento de sus raíces, de su propia historia. Mientras no se recupere el pasado colectivo, hasta tanto la historia del grupo no se convierta en “propiedad” de los sujetos (en el sentido de apropiación y concientización), sobrevivirá organizando las acciones, percepciones y representaciones, bajo la forma de un saber incorporado y no cuestionado.
Por eso, esta compilación de estudios se realizó con el fin de compartir ciertos enfoques y perspectivas de análisis que puedan ayudar a reflexionar, replantear y avanzar en la producción de conocimientos sobre el maestro y su práctica.
Escriben: C. Lerena, E. Tenti, Gimeno Sacristán, H. Giroux, Carrizales Retamoza, S. Aronowitz, T. Popkewitz, K. Lind, G. Batallán, F. García, J. Varela, F. Ortega, K. Zeichner, D. Liston, R. Barrow
344 páginas,
3ª edición 2011.
ISBN 978-84-92613-82-3.
Formato 14,5 x 22,5 cm. Rústica
Índice
Presentación
Introducción
Postscriptum
El oficio de maestro, por Carlos Lerena
El oficio de maestro. Contradicciones iniciales, por Emilio Tenti Fanfani
Profesionalización docente y cambio educativo, por José Gimeno Sacristán
Alienación y cambio en la práctica docente, por César Carrizales Retamoza
La enseñanza y el rol del intelectual transformador, por Stanley Aronowitz y Henry Giroux
Incentivos docentes como reformas: trabajo docente y cambio de los mecanismos de control en educación, por Thomas Popkewitz y Kathryn Lind
La especificidad del trabajo docente y la transformación escolar, por Graciela Batallán y Fernando García
Las escuelas universitarias de magisterio en el marco del actual sistema educativo, por Julia Varela y Félix Ortega
Formando “maestros reflexivos”, por Kenneth Zeichner y Daniel Liston
Formación de maestros: teoría y práctica, por Robin Barrow
Bibliografía de referencia sobre el tema docencia
Investigaciones sobre docencia realizadas en Argentina
Bibliografía de referencia II
Investigaciones sobre docencia desarrolladas en el IICE
Andrea Alliaud (comp.)
Laura Duschatzky (comp.)
1 review for Maestros.
Formación, práctica y transformación escolar
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minoydavila –
Hola Magalí, el libro se encuentra agotado. Tomaremos nota de tu correo electrónico para informarte cuando se haga una reimpresión, pero no será en el corto plazo.
Magali Aparecida Silvestre –
aún existe el libro Maestros formación, práctica y transformación escolar? Se si, quiero retiralo personalmente. Gracias.