Vida en la naturaleza en la Educación Física.
Huellas históricas, prácticas docentes y políticas educativas
$ 25.900
Leila Giselle Karavaitis
Este libro analiza la Vida en la Naturaleza en la Educación Física escolar siguiendo sus huellas históricas, sus modelos pedagógicos y las condiciones reales de las prácticas docentes.
A partir de experiencias concretas en Córdoba (Argentina), la autora reconstruye cómo las políticas educativas, normativas, contextos sociales y experiencias profesionales moldean —y muchas veces limitan— las salidas educativas, campamentos y acantonamientos.
♦ Colección: «Educación física y deporte en la escuela»
(dirigida por Víctor López Pastor).
♦ Descargar Anexos digitales: «Anexo I y II» y «Anexo III»
Más información del libro
Vida en la Naturaleza en la Educación Física reconstruye, con rigor histórico y sensibilidad pedagógica, el derrotero de un contenido curricular que ha sido central —aunque muchas veces invisibilizado— en la formación corporal de generaciones de estudiantes. Leila Giselle Karavaitis propone una lectura que enlaza huellas históricas, prácticas docentes y políticas educativas para comprender cómo la Vida en la Naturaleza se configuró, transformó y tensionó dentro del sistema educativo.
El libro despliega una genealogía minuciosa: desde los orígenes higienistas y militaristas, pasando por el recreacionismo, el ambientalismo y el turismo aventura, hasta llegar a los modelos pedagógicos contemporáneos que buscan integrar exploración, interdisciplinariedad y buen vivir. A partir de entrevistas, documentos oficiales y análisis de campo, la autora ilumina las condiciones de posibilidad —y de imposibilidad— que enfrentan los y las docentes de Educación Física para concretar salidas educativas, campamentos y acantonamientos en un contexto atravesado por normativas, responsabilidades civiles, desigualdades territoriales y vacancias de política pública.
La obra combina investigación académica con una voz autobiográfica que otorga profundidad ética y afectiva al análisis. En ese gesto, la autora reivindica la potencia formativa de las prácticas corporales en la naturaleza: su capacidad para construir comunidad, habilitar aprendizajes significativos, fortalecer la conciencia ambiental y promover experiencias socioafectivas que la escuela difícilmente logra en otros espacios.
Este libro es una invitación a recuperar la Vida en la Naturaleza como derecho educativo, como práctica cultural y como horizonte pedagógico para una educación física situada, crítica y humanizadora.
168 páginas,
1ª edición noviembre de 2026
ISBN 979-13-87546-80-9
Formato 14,5 x 22,5 – Rústica
Índice
Prefacio: El deber ser marcado por las vivencias
Introducción
Capítulo I: Contextualizar para enfocar
♦ La Vida en la Naturaleza en la Educación Física escolar
♦ Huellas históricas y transformaciones conceptuales y sociales del binomio: sujeto/naturaleza
♦ Prácticas docentes de Vida en la Naturaleza desde la Educación Física escolar
♦ Ser docente de Educación Física. Vocación, oficio y trabajo
♦ De la formación continua. Actualización y especialización en la trayectoria profesional
♦ Políticas públicas, políticas educativas
Capítulo II: Huellas históricas. Puntos bisagra que marcan los modelos pedagógicos de la Vida en la Naturaleza
♦ Las huellas históricas revelan el pasado, bases de los modelos pedagógicos
♦ La práctica educativa de la supervivencia y el higienismo militarista, el nacimiento de la vida en la naturaleza en el sistema educativo
♦ El campamento como práctica educativa del recreacionismo
♦ Período de transformaciones ideológicas. Las controversias entre la meta y macro política
♦ La educación ambiental y el ambientalismo como protagonistas de las prácticas de vida en la naturaleza
♦ El turismo aventura y la tercerización de la vida en la naturaleza de los años noventa
♦ La exploración y la práctica interdisciplinaria en la naturaleza, nuevo modelo en construcción
Capítulo III: Políticas educativas: estructura, programas y curriculum
♦ Estructura orgánica del sistema educativo en la Argentina en general y en la provincia de Córdoba en particular
♦ De los diseños curriculares, proyectos educativos institucionales y planificaciones anuales
♦ Instituciones educativas: del contexto social y las políticas educativas
Capítulo IV: Prácticas docentes: entre oficio, vocación y trabajo
♦ Contextualización geográfica y social
♦ Trayectoria personal/profesional
♦ De las normativas vigentes
♦ De la Vida en la Naturaleza a las prácticas educativas integrales en la naturaleza, hacia la humanización del buen vivir, lo que alimenta la esperanza en la desesperanza
Conclusiones
♦ Descargar Anexos digitales: «Anexo I y II» y «Anexo III»
Bibliografía
Disponible también en:
Leila Giselle Karavaitis
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